Jamal Al-Khaldi

International review of social science(2013),vol.6,no.1

The Role of the Jordanian Universities in Developing the Concepts of the Jordanian Civil Society  from the Students’ Points of View

Abstract

This study aim at recognizing the role of the Jordanian universities in developing the concepts of the Jordanian civil society from the students’ points of view in light of some demographic variables. For that end, the researchers designed a 26-paragraph questionnaire and applied it to a random sample of 1521 students who were enrolled in the second semester of the academic year 2012/2013 at different Jordanian universities.

The study revealed that the role of the universities in developing the concepts of the Jordanian civil society  was mediocre. In addition, there were significant differences that were attributed to the place of residence, major field of study, and the student’s year at the university (freshman, sophomore, …). By contrast, gender was not a decisive variable.  The study concluded with some suggestions and recommendations that could contribute to enhancing the role of universities in developing the concepts of the civil society.

Key words: concepts of civil society, the role of universities, human rights, voluntary work

International journal of humanities(2012),vol.2,no.7

The impact of meta-cognitive teaching strategy in improvement of the reflective thinking skills

                   Summary

   The study aimed to build-up a meta-cognitive teaching strategy, in Islamic Education, and to measure its effect on improvement of the reflective thinking skills among 8^th grade students in Jordan.

The study sample consisted of  control group including (31) students, and experimental group including (30) students, using a questionnaire to measure the reflective thinking skills among students, consisting of (36) paragraphs, distributing over four fields.

The results of the study indicated on significant effect of the meta-cognitive teaching strategy, in the improvement reflective thinking skills, in favor of experimental group students, in comparison with control group students.

Key words: meta-cognitive teaching strategy, reflective thinking, Islamic education.

British Journal of Education(2014),vol.2,no.2

RECREATIONAL EDUCATION IN ISLAM

Abstract

This study is a primary attempt to depict the concept of recreational education in Islam along with its forms and principles. The study relied on descriptive and analytical methods to present the concept of recreational education, its constraints, objectives, divisions, and applications from an Islamic perspective.

The study concludes to confirm that Islam preceded all human theories and philosophies in rooting the recreational education in theory and practice, and in attracting attention to the need to develop and deploy the concepts of recreational education and its applications by the institutions concerned.

Keywords: recreation, recreational education, Islam.

International journal of humanities(2014),vol.5,no.3

School violence and its effects on children’s attitudes toward education and their academic achievement: Research study

Abstract

The purpose of this study is to determine the level of violence against school children in the Gaza Strip, and to understand its causes and its impact on the children’s level of anxiety and attitudes towards learning. Stratified random sample was taken. The sample consisted of 300 students in the ninth grade from Nuseirat refugee camp, and the number of valid questions was 247. The researchers used three tools to identify the level of school violence against children, their level of anxiety, their attitudes towards learning, and their academic achievement.

The results of the study show that the children studied here were subject to a high degree of physical and psychological violence from their teachers who practiced violence on them as a form of punishment. The results also show that there were statistically significant differences in the level of violence against children between students in governmental schools, private schools and UNRWA schools for the favor of UNRWA students. In addition, there were statistically significant differences based on gender for the favor of female teachers.Moreover, the results show that there were statistically significant differences in the degree of anxiety of children between students exposed to low-level of violence and students exposed to high level of violence in favor of students exposed to high level of violence. Furthermore, the results show that there were statistically significant differences in the degree of children’s attitudes towards learning between students exposed to low-level of violence and students exposed to high level of violence in favor of students exposed to low level of violence.The results also show that there were statistically significant differences in the degree of the academic achievement of children between students exposed to low-level of violence and students exposed to high level of violence in favor of students exposed to low level of violence.

Key words: violence, anxiety, attitudes towards learning, academic achievement.

مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية(2013)م، العدد(1)،المجلد(21)

درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية ومعلماتها لمفاهيم الاقتصاد المعرفي

الملخص:

   هدفت الدراسة الحالية الكشف عن درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية ومعلماتها، في وزارة التربية والتعليم في الأردن، لمفاهيم الاقتصاد المعرفي في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية، ولتحقيق ذلك صمم الباحث استبانة تكونت من (35) فقرة، بعد التأكد من خصائصها السيكومترية، وتم تطبيقها على عينة الدراسة التي شملت (93) معلما، و(133) معلمة.

   وأشارت النتائج إلى ارتفاع درجة امتلاك أفراد العينة لمفاهيم الاقتصاد المعرفي، في كل من مجالي التخطيط للتدريس، وتنفيذ التدريس، ودرجة متوسطة في الإدارة الصفية، ودرجة متدنية في معظم مجالات التقويم، وجميع مجالات الوسائل التعليمية.

    كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α < 0,05)، في درجة امتلاك أفراد العينة لمفاهيم الاقتصاد المعرفي، باختلاف المؤهل العلمي، وذلك لصالح المؤهل العلمي الأعلى، وباختلاف الخبرة التدريسية، لصالح ذي الخبرة الأطول، فيما لم تظهر فروق دالة باختلاف الجنس، والمرحلة التعليمية.

   وأوصت الدراسة بعقد المزيد من البرامج التدريبية لمعلمي التربية الإسلامية ومعلماتها، لرفع كفايتهم في مجالي التقويم، واستخدام الوسائل التعليمية وإنتاجها، وتوفير البيئة المناسبة لاستثمار طاقاتهم في هذه المجالات.

الكلمات المفتاحية: الاقتصاد المعرفي، معلمو التربية الإسلامية.

مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية(2013)م، العدد(1)، المجلد(21)

درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية ومعلماتها للتدريس البنائي

الملخص

   هدفت الدراسة تقصي مدى ممارسة معلمي التربية الإسلامية ومعلماتها لمبادئ التدريس البنائي، واختبار دلالة الفروق بين متوسطات درجة الممارسة وفقا لمتغيرات: الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي، والمرحلة التعليمية، ولتحقيق هذه الأهداف طبقت استبانة مكونة من (33) فقرة، على عينة مكونة من (187) معلما ومعلمة، من معلمي التربية الإسلامية في مديرية عمان الخامسة.

   وأشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية ومعلماتها للتدريس البنائي كانت متوسطة، وظهرت فروق دالة إحصائيا لمتغير المؤهل العلمي، وذلك لصالح المؤهل العلمي الأعلى، ولم تظهر فروق دالة بين متوسطات درجة الممارسة لمتغير الجنس والخبرة والمرحلة التعليمية.

   وأوصت الدراسة بتدريب معلمي التربية الإسلامية على توظيف أفكار النظرية البنائية في التعلم، خلال عملية التدريس، وتوفير مناخات دراسية تسهل تطبيق الممارسات البنائية في الغرف الصفية.

الكلمات المفتاحية: درجة الممارسة، التدريس البنائي، التربية الإسلامية.

مجلة رسالة الخليج العربي، السعودية،(2011)م، العدد(119)

التربية الجنسية في كتب الثقافة الإسلامية

للمرحلة الثانوية قي الأردن

ملخص:

   هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى تضمن كتب الثقافة الإسلامية لمرحلة التعليم الثانوي في الأردن لموضوعات التربية الجنسية، وتكونت عينة البحث من جميع كتب الثقافة الإسلامية – الشاملة – المقررة للمرحلة الثانوية في الأردن للعام الدراسي (2008/2009)م، والبالغ عددها ثلاثة كتب، ولتحقيق هدف  الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، بحيث تم اعتماد الفقرة وحدة للتحليل. وشملت قائمة تحليل المحتوى التي تم بناؤها ثم التأكد من صدقها وثباتها على خمسة مجالات وهي: التثقيف الجنسي، والأحكام الوقائية لضبط الغريزة الجنسية، والعقوبات والأحكام العلاجية للانحرافات الجنسية، والزواج وبناء الأسرة، والمشكلات الزوجية، وارتبط كل مجال بمجموعة من موضوعات التربية الجنسية المناسبة له، بحيث بلغ مجموع الموضوعات التي شملتها المجالات الخمسة (43) موضوعا.

   وبعد تطبيق قائمة التحليل على مجتمع الدراسة، أظهرت النتائج تدني تناول كتب الثقافة الإسلامية لموضوعات التربية الجنسية، حيث بلغ مجموع الفقرات الكلي للمستويات الثلاثة في الموضوعات المختلفة (1485) فقرة، وبلغ عدد الفقرات المرتبطة بموضوعات التربية الجنسية (153) فقرة، أي بنسبة مئوية مقدارها (10%)، وحصل مجال العقوبات والأحكام العلاجية للانحرافات الجنسية على أقل التكرارات، ومجال المشكلات الأسرية على أعلى نسبة تكرار لموضوعاته، كما أظهرت النتائج أن تضمين موضوعات التربية الجنسية في المستويات الثلاثة جاء تصاعدي وبتناسب طردي بين مجموع الموضوعات والمستوى الدراسي، وأوصت الدراسة بجملة توصيات من أهمها: ضرورة التوسع في تضمين كتب الثقافة الإسلامية لموضوعات التربية الجنسية، والتكامل الأفقي بين موضوعات التربية الجنسية في كتب الثقافة الإسلامية مع التخصصات العلمية، بالإضافة إلى اقتراح الباحث إجراء مزيد من الدراسات التي تتعلق بمدى معرفة المعلمين والمدراء لأسس التربية الجنسية وأهدافها، واتجاهاتهم نحو تدريسها.

   الكلمات المفتاحية: ( التربية الجنسية، الثقافة الإسلامية، تحليل المحتوى، المناهج والمستويات الدراسية، التعليم الثانوي ).

الكلمات المفتاحية: الحل الإبداعي للمشكلات، اتخاذ القرار، التربية الإسلامية

مجلة اتحاد الجامعات(2012)م، العدد(60)، المجلد(2)

أثر برنامج تعليمي مستند إلى الذكاء الانفعالي في تنمية مفهوم الذات والتحصيل لدى طلبة تخصص معلم الصف

ملخص:                                                         

   هدفت الدراسة التحقق من أثر برنامج تعليمي يستند إلى مهارات الذكاء الانفعالي في تنمية مفهوم الذات والتحصيل لدى عينة من طلبة تخصص معلم صف في جامعة الزيتونة الأردنية الخاصة.

   تكونت عينة الدراسة من (123) طالبا وطالبة، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2009/2010)م، تم توزيع أفراد العينة عشوائيا إلى مجموعتين؛ الأولى ضابطة وشملت (62) طالبا وطالبة، والأخرى تجريبية وشملت (61) طالبا وطالبة.

   ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء برنامج تعليمي يستند إلى مهارات الذكاء الانفعالي، وتطبيقه من خلال مساق التربية الإسلامية وأساليب تدريسها، كما قام الباحث ببناء أداة لقياس مفهوم الذات واختبار تحصيلي، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، وذلك لقياس أثر البرنامج التعليمي في مفهوم الذات والتحصيل الأكاديمي لدى الطلبة.

   وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر ذي دلالة إحصائية للبرنامج التعليمي في تنمية مفهوم الذات والتحصيل الأكاديمي لصالح طلبة المجموعة التجريبية.

   وأوصت الدراسة بتبني مهارات الذكاء الانفعالي، وتفعليها من خلال المحاضرات التدريسية، والمؤسسات التربوية بشكل عام.

الكلمات المفتاحية:

البرنامج التعليمي، الذكاء الانفعالي، مفهوم الذات، التحصيل الأكاديمي، تخصص معلم صف، التربية الإسلامية وأساليب تدريسها.

مجلة جامعة الخليل للبحوث،(2012)م، المجلد(7)، العدد(2)

دلالات الصورة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية الدنيا في الأردن

الملخص

   هدفت هذه الدراسة التعرف إلى صور كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن، وما تحمله هذه الصور من معان دلالية ومنهج خفي.

      وبغية تحقيق هذا الهدف، تم استخدام منهج تحليل المحتوى، من خلال الاعتماد على الفكرة وحدة لتحليل كتب التربية الإسلامية، للصفوف الأساسية الثلاثة الدنيا، المقررة للمرحلة الأساسية للعام الدراسي ((2011/2010م، وطال هذا التحليل أهم الأدوار التي تظهر فيها الصورة في الكتب المستهدفة، والمعاني والقيم التي يمكن أن توصلها هذه الصور إلى الطلاب، واشتملت قائمة تحليل المحتوى التي تم بناؤها على خمسة مجالات، وهي: المجال العقدي، والتعبدي، والاجتماعي، والأخلاقي، والجمالي الانفعالي، وقد أشارت نتائج التحليل الكمي، إلى أن صور المجال التعبدي احتلت أعلى نسبة تكرار، تلاه المجال الأخلاقي، ثم الانفعالي الجمالي، ثم الاجتماعي، وجاء المجال العقدي في المرتبة الأخيرة، بأقل نسبة تكرار. كما أشارت نتائج التحليل النوعي، إلى وجود صور في الكتب المستهدفة، تبث رسائل قد تتعارض والأهداف التربوية التي يطمح من الطلاب تحقيقها، بل إن منها ما يمدهم بخبرات تربوية سلبية.

   وأوصى الباحث بتفعيل الصورة في المنهج الدراسي، لا سيما في تعزيز دور المرأة المسلمة، في بناء أسرتها ونهضة أمتها، واخضاع عملية تصميم صور الكتب المدرسية وانتقائها إلى منهجية علمية هادفة، وإجراء المزيد من الدراسات عن مضمونات الصورة ومجالاتها، في منهاج التربية الإسلامية لكافة المراحل.